Alltagsintegrierte sprachliche Bildung

Sprache verstehen, sich ausdrücken, Gedanken, Gefühle und Bedürfnisse kommunizieren sind wichtige Werkzeuge für die gesellschaftliche Teilhabe. Zur Entwicklung der Sprache benötigen Kinder Bezugspersonen, die sie achtsam begleiten, mit ihnen Dialoge führen und feinfühlig auf die verbalen und nonverbalen Äußerungen eingehen.

Bei der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung steht der gesamte pädagogische Alltag im Vordergrund. Dies bedeutet, dass Fachkräfte bewusst Gelegenheiten schaffen, in denen Kinder ihre Sprachfähigkeiten auf spielerische und kreative Weise entwickeln können. Diese Sprachanlässe finden im alltäglichen Miteinander statt und umfassen die täglichen Routinen in der Einrichtung. Durch handlungsbegleitendes Sprechen, Vorlesen, langanhaltenden Dialogen führen, Sprache modellieren, Interaktionsqualitäten und vieles mehr, führen die Bezugspersonen bewusste Sprachangebote mit Kindern. Dabei nehmen sie die Themen und Interessen der Kinder auf und erkennen sprachliche Bildungsmöglichkeiten.

Landesprogramm Sprach-Kita

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Das Landesprogramm Sprach-Kita fördert 230 Kitas in Schleswig-Holstein. Jeder Einrichtung werden personelle Ressourcen mit 19,5 Stunden zur Verfügung gestellt, die ausschließlich dafür in den Einrichtungen tätig sind und nicht im Gruppendienst eingesetzt werden. In Neumünster nehmen zehn Kitas am Landesprogramm teil und werden von einer zusätzlichen Fachberatung Sprach-Kitas begleitet.

Zu den Zielen des Programms gehören:

  • nachhaltige Entwicklung pädagogischer Praxis und Qualität im Bereich der sprachlichen Bildung
  • systematische Verbesserung des sprachlichen Bildungsangebotes
  • Weiterentwicklung der Zusammenarbeit mit Familien
  • Ausrichtung auf eine inklusive Bildungsarbeit

Die Fachkräfte für die sprachliche Bildung beraten, begleiten und unterstützen die Mitarbeiter/-innen in den Einrichtungen. Sie intiieren und organisieren gemeinsam mit der Kita-Leitung einen fachlichen Austausch und entwickeln die Konzeption im Hinblick auf alltagsintegrierte sprachliche Bildung, Zusammenarbeit mit Familien und inklusive Pädagogik weiter.

Die zusätzliche Fachkraft für die sprachliche Bildung und die Kita-Leitung bilden ein Tandem und werden von der zusätzlichen Fachberatung qualifiziert und begleitet. In regelmäßigen Arbeitskreisen, Verbundtreffen und Inhouse-Terminen werden die Inhalte und Qualifizierungen des Landesprogramms gemeinsam analysiert und verstetigt.

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